Nous sommes début février, le CRPE approche et le stress commence à monter parce que tu n’as pas encore vraiment commencé à réviser ? Pas de panique, même si rien n’est gagné et qu’il est toujours préférable de commencer tôt, ton temps n’est pas perdu et il est tout à fait possible de réviser efficacement en deux mois. Pour ma part, j’ai passé le CRPE en 2018 en candidat libre (donc sans être passée par le M1 MEEF), sans aucune expérience de l’enseignement préalable et en commençant à réviser fin décembre/début janvier pour des écrits début avril. J’ai eu la chance d’avoir fait une classe préparatoire aux grandes écoles après mon bac ES, ce qui m’a permis d’avoir quelques méthodes pour travailler efficacement et rapidement. L’important et on ne le dira jamais assez c’est l’organisation !

Pour ces 10 conseils/astuces pour le CRPE, j’ai décidé de reprendre la trame de mon thème de classe de cette année, les super-héros. Parce que oui, réussir un concours c’est un peu être un super-héros/une super-héroïne parfois ! Alors pour devenir un super-héros/une super-héroïne et réussir avec brio le CRPE, voici quelques conseils…

Etre SUPER à l’écrit….

S comme Souffler : je commence par le plus important pour moi qui est de savoir souffler pendant les révisions. Le bachotage intensif et le bourrage de crâne ne sont pas forcément des solutions quand on révise les écrits. Tu as déjà dû lire beaucoup de sites ou blogs qui te conseillent de préparer un planning de révisions pour mieux t’organiser, ce qui est évidemment très conseillé, mais surtout pense à t’aménager de vrais temps de pause, à prendre l’air, à partir en vacances juste avant le concours si cela est possible. Pense donc à ne pas te prévoir un planning de travail trop chargé. En ce qui me concerne, j’avais un emploi durant la semaine donc ne révisais pas le soir par exemple, et je ne prévoyais qu’entre 3 à 8h de travail par week-end, selon les semaines.

U comme Utilité : bon j’avoue que pour trouver un mot correspondant à la lettre U ce n’était pas évident… Selon moi, l’utilité est en lien avec la méthode de travail. Il n’est pas forcément nécessaire de tout réviser et afin d’être le plus efficace possible, il vaut mieux aller à l’essentiel et focaliser ses révisions sur ses points faibles. Si tu es très fort en étude de la langue tu n’es pas obligé de revoir tout le programme et tu peux te concentrer sur la partie didactique et les mathématiques. Pour ma part, j’avais des facilités en numération mais de grosses lacunes en géométrie, j’ai donc révisé vraiment rapidement la partie algèbre pour passer plus de temps sur Pythagore et la géométrie dans l’espace par exemple. L’important est de bien de se connaître et de ne pas perdre du temps à revoir des choses déjà maîtrisées.

P comme Persévérance : cela semble évident quand on passe un concours et pourtant il ne faut jamais oublier que le plus important est de persévérer, notamment lorsqu’on s’entraîne à passer un concours, le plus important n’étant pas l’apprentissage des notions mais bien l’entraînement. Je ne te cache pas que lors du premier « concours blanc » que je m’étais organisée dans ma chambre, je suis tombée des nues en lisant la correction et ce qui était attendu comme réponse, tout me paraissait tellement compliqué… Puis, en m’entraînant sur différents sujets d’annales des concours des années précédentes, j’ai eu mieux en tête la démarche à avoir. Il faut donc faire plusieurs annales, les refaire si besoin, car c’est en persévérant dans cet entraînement qu’on arrive bien à cerner les attentes des correcteurs.

E comme Evaluer : quand je dis évaluer, cela correspond à s’évaluer soi-même mais surtout évaluer ses capacités, et cela rejoint le U de Utilité. Il me semble que pour bien se préparer il faut non seulement connaître ses forces et ses faiblesses mais aussi connaître comment on fonctionne et de quelle manière on retient le mieux les connaissances. Tu peux t’intéresser aux types de mémoires (visuelle, auditive…) ou aux types d’intelligences pour établir la meilleure manière d’assimiler les informations. C’est aussi un peu ce que l’on fait en tant qu’enseignant, on utilise des supports différents selon les enfants pour les aider à apprendre. C’est donc la même chose pour nous. Par exemple, j’ai une mémoire plutôt auditive, donc j’ai quand même souhaité ficher les notions mais je retenais beaucoup mieux en me les récitant ou en les récitant à quelqu’un de mon entourage. Tu peux imaginer que tu expliques ce que tu dois retenir à quelqu’un qui ne connaît rien du sujet. Une de mes amies, qui a une mémoire visuelle, m’a raconté que pendant le concours elle avait affiché une tonne d’aides dans sa chambre pour avoir des repères visuels partout, à tel point qu’elle ne voyait plus ses murs. L’important est de trouver la ou les techniques qui fonctionnent le mieux pour toi !

R comme Ressources : last but not least, les ressources que tu choisis pour réviser sont très importantes et parfois avoir une énorme quantité de ressources n’est pas forcément gage de travail efficace. Le plus important c’est d’avoir des ressources qui te permettent de revoir chaque partie de l’épreuve, en français il faudra un support pour l’analyse de texte, l’étude de la langue mais aussi la didactique et en mathématiques un livre complet sur les notions à connaître et sur la didactique de l’épreuve. Pour ma part, j’avais choisi les livres de préparation au CRPE Hatier que j’avais complété avec des livres d’annales pour l’entraînement. Pour les mathématiques et le français tu peux aussi t’entraîner à faire des épreuves de lycée de niveau 3^ème-seconde, les notions travaillées sont similaires à celles du CRPE. Il y a également énormément de ressources sur Internet mais pour moi la plus importante reste Eduscol pour la connaissance des programmes scolaires. D’après moi, les programmes ne sont pas à connaître par cœur mais il est important de les lire pour en connaître l’esprit et surtout retenir les principaux domaines du socle et les principales compétences attendues en fin de cycle. Pour la partie didactique, les correcteurs ne s’attendent pas à ce que les programmes soient récités mais au moins que le candidat montre qu’il en a eu connaissance et sait resituer la séance à analyser dans ce cadre.

Etre un héros à l’oral…

H comme Honnêteté : Bien sûr, si tu tombes sur un sujet que tu n’as pas révisé ou que tu ne maîtrises pas du tout, il ne faut pas le dire de but en blanc, mais, de manière générale, n’en fais pas des tonnes pour masquer ton manque de connaissances, essaye de faire le lien avec des choses que tu sais. Si on t’interroge et que tu ne connais pas la réponse, ne mens pas, mais ne dis pas non plus que tu ne sais pas (et oui c’est tout un art), précise que tu sais où chercher l’information si besoin, n’hésite pas à partager à voix haute tes réflexions avec certaines formulations de phrases « il me semble que », « je crois avoir lu que », tout en citant les sources principales que nous utilisons nous, enseignants (les BO, Eduscol, le référentiel de compétences, les différentes lois pour l’école…).

E comme Entraide : pour la préparation de ton dossier, n’hésite pas à te faire relire par plusieurs personnes de ton entourage qui n’ont pas forcément de lien avec la pédagogie ou l’enseignement. Elles pourront t’indiquer si ton dossier est clair et compréhensible. Il est important d’écouter les avis de personne qui n’ont pas de connaissances sur le sujet mais qui pourront te conseiller sur la manière dont tu as rédigé et aussi sur la logique dans ton dossier. Il est souvent difficile d’analyser ce qu’on a produit. En pensant à l’entraide, il y a aussi l’idée que si tu as des amis qui passent aussi le CRPE, la préparation de l’oral peut être le bon moment pour réviser ensemble et se faire passer mutuellement des oraux blancs, cela te permettra d’arriver mieux préparé et moins stressé lors du jour J.

R comme Rationnel : en ce qui concerne l’oral de Connaissance du système éducatif et d’EPS, il faut être très clair tout de suite : il y a énormément de choses à savoir. Pour ma part, ça a été l’épreuve la plus difficile car il n’est pas évident de répondre à des questionnements sur des faits ou des situations que nous n’avons jamais rencontrés auparavant puisque nous n’avons pas encore enseigné… L’important est de t’être bien renseigné sur les différents sujets sur lesquels tu peux tomber : laïcité, inclusion, numérique à l’école, éducation prioritaire… Renseigne-toi sur Internet, notamment Eduscol, essaye de trouver un ou deux exemples de pratiques concrètes selon les thématiques et revois les grandes lois importantes sur l’école et leur contexte d’application. N’oublie pas de revoir aussi les principales règles qui régissent l’école (sorties scolaires, encadrement des activités, responsabilités et services de l’enseignant…). Surtout, et pendant l’oral, si tu as un doute sur une réponse à apporter, fais appel à ton bon sens, le jury sait pertinemment que tu ne maîtrises pas encore tous les ressorts de la vie de l’école mais beaucoup de questions sont posées pour tester ta capacité d’analyse et ton attitude : garde bien en tête dans toutes tes réponses que la priorité est l’intérêt et le bien-être de l’élève.

O comme Objectivité : ce conseil s’applique aux deux oraux mais surtout à l’entretien du dossier. N’hésite pas à montrer que tu sais prendre du recul sur ton travail, que tu as certes confiance en toi mais que tu es capable d’analyse et de remise en question. Si le jury te mentionne un point que tu n’as pas abordé dans ton dossier et qui aurait été pertinent, montre que le point de vue et intéressant et essaye de faire le lien avec ton travail. Le jury attend de voir un enseignant souple qui sait s’adapter et travailler avec les autres, certains examinateurs vont ainsi chercher à amener les candidats plus loin dans leur réflexion, pour tester leur réaction. Ne te démonte pas et fais toujours preuve de diplomatie !

S comme Sourire : encore un conseil un peu évident, mais je pense qu’il est essentiel de montrer une image de soi positive et bienveillante. Le jury doit être capable de t’imaginer devant une classe d’élèves, il doit donc voir en toi quelqu’un qui a en tête le bien-être des élèves !